PROCESO DE EVALUACIÓN PARA NOMBRAMIENTO EN CHULUCANAS
Rigen el proceso los principios de calidad y transparencia
sábado, 16 de abril de 2011
viernes, 27 de agosto de 2010
¿Y SI LOS VECINOS NOS JUNTAMOS?[1]
Prof. Santos Félix Purizaca Sosa.
Me crié bajo los paradigmas de la década de los ochenta. Todo era organización y autogestión. Ya leíamos ¿En qué momento se jodió el Perú?. Analizábamos y debatíamos incluso con propuestas radicales que nos acusaban de soñadores. Nosotros trabajábamos organización vecinal. Fuimos incluso a Villa El Salvador y conversamos con María Elena Moyano, la teniente alcalde, sencilla y humilde. Nos animaba con sus experiencias.
Hoy en el nuevo milenio, volvemos a leer la encumbrada obra y seguimos creyendo en la organización de los vecinos como una forma de participar en ciudadanía. Sigo pensando en que es la mejor forma para hacer frente a problemas como la externa pobreza y la inseguridad ciudadana. Lamentablemente las autoridades nunca creyeron en este paradigma, de haber sido así, en estos momentos seriamos un país en donde el crecimiento económico tuviera impacto en el seno de los más humildes.
No es la primera vez que planteo este propuesta. En los años ochenta y noventa recorría las zonas de nuestra serranía como maestro. Me juntaba con mis jóvenes alumnos y campesinos varones y mujeres. Formábamos organizaciones y donde las había las estimulábamos a enbarcarse en proyectos de autogestión. Frías, Santo Domingo y Morropón son testigos de estas palabras. Hoy cuando regreso, aún recibo la gratitud de mis amigos a quienes encuentro como autoridades o ciudadanos involucrados en temas de ciudadanía.
Quien habla sigue trabajando en la docencia. Actualizándome para ser justo con mis aluimnas. Ellas se merecen maestros involucrados y en constante actualización, capaces de aceptar los desafíos del nuevo mileno. Esa también es una forma de luchar. Lamentablemente, ellas asisten a una década muy complicada en donde se habla de crecimiento económico expresado en cifras que no se sienten en sus bolsillos y en medio de una inseguridad en las calles que las ha llevado a refugiarse en sus hogares en donde tampoco se sientes seguras.
El aula es un buen espacio para seguir soñando en que un día los vecinos estamos juntos. Organizados. Enfrentando a la pobreza y a la delincuencia que se renueva y se aprovecha de algunos vecinos indiferentes que están a la expectativa que el Estado solucione los problemas. Nada más erróneo.
Asistí a la década de los ochenta. Quedé conectado a un paradigma que sigue trabajando en los sectores populares. El entusiasmo continua. El apoyo es poquísimo. Seguimos escuchando voces esperanzadoras, enbarcados en un proyecto de organización. Las sonrisas de las gentes de las zonas marginales nos dicen está prohíbido cansarse y desanimarse. Ahora contamos con un ejército de mujeres jóvenes que creen en Dios y su luz que nos guía y nos invita a hacer su Santo Reino entre nosotros. Esos corazones jóvenes saben de valores, de sencillez, fortaleza, eficacia y calidad. Saben de esfuerzo y gratitud. También saben que sus maestros son cada día mejores maestros intentando emular al Cristo.
El paradigma de la organización vecinal va a triunfar. Les invito a trabajar en él. Entonces podremos decir: ¡en que momento se transformó el país!.
[1] Artículo preparado para el Programa de Profesores Asesores del Ministerio de Educación.
RESPONDER:
1. ¿De qué trata la lectura.?
2. ¿A qué nos invita el autor?
3. Haz una lista de palabras nuevas, busca su significado en el diccionario
4. Elabora un RESUMEN. Aplica la secuencia expuesta en el enlace.
Prof. Santos Félix Purizaca Sosa.
Me crié bajo los paradigmas de la década de los ochenta. Todo era organización y autogestión. Ya leíamos ¿En qué momento se jodió el Perú?. Analizábamos y debatíamos incluso con propuestas radicales que nos acusaban de soñadores. Nosotros trabajábamos organización vecinal. Fuimos incluso a Villa El Salvador y conversamos con María Elena Moyano, la teniente alcalde, sencilla y humilde. Nos animaba con sus experiencias.
Hoy en el nuevo milenio, volvemos a leer la encumbrada obra y seguimos creyendo en la organización de los vecinos como una forma de participar en ciudadanía. Sigo pensando en que es la mejor forma para hacer frente a problemas como la externa pobreza y la inseguridad ciudadana. Lamentablemente las autoridades nunca creyeron en este paradigma, de haber sido así, en estos momentos seriamos un país en donde el crecimiento económico tuviera impacto en el seno de los más humildes.
No es la primera vez que planteo este propuesta. En los años ochenta y noventa recorría las zonas de nuestra serranía como maestro. Me juntaba con mis jóvenes alumnos y campesinos varones y mujeres. Formábamos organizaciones y donde las había las estimulábamos a enbarcarse en proyectos de autogestión. Frías, Santo Domingo y Morropón son testigos de estas palabras. Hoy cuando regreso, aún recibo la gratitud de mis amigos a quienes encuentro como autoridades o ciudadanos involucrados en temas de ciudadanía.
Quien habla sigue trabajando en la docencia. Actualizándome para ser justo con mis aluimnas. Ellas se merecen maestros involucrados y en constante actualización, capaces de aceptar los desafíos del nuevo mileno. Esa también es una forma de luchar. Lamentablemente, ellas asisten a una década muy complicada en donde se habla de crecimiento económico expresado en cifras que no se sienten en sus bolsillos y en medio de una inseguridad en las calles que las ha llevado a refugiarse en sus hogares en donde tampoco se sientes seguras.
El aula es un buen espacio para seguir soñando en que un día los vecinos estamos juntos. Organizados. Enfrentando a la pobreza y a la delincuencia que se renueva y se aprovecha de algunos vecinos indiferentes que están a la expectativa que el Estado solucione los problemas. Nada más erróneo.
Asistí a la década de los ochenta. Quedé conectado a un paradigma que sigue trabajando en los sectores populares. El entusiasmo continua. El apoyo es poquísimo. Seguimos escuchando voces esperanzadoras, enbarcados en un proyecto de organización. Las sonrisas de las gentes de las zonas marginales nos dicen está prohíbido cansarse y desanimarse. Ahora contamos con un ejército de mujeres jóvenes que creen en Dios y su luz que nos guía y nos invita a hacer su Santo Reino entre nosotros. Esos corazones jóvenes saben de valores, de sencillez, fortaleza, eficacia y calidad. Saben de esfuerzo y gratitud. También saben que sus maestros son cada día mejores maestros intentando emular al Cristo.
El paradigma de la organización vecinal va a triunfar. Les invito a trabajar en él. Entonces podremos decir: ¡en que momento se transformó el país!.
[1] Artículo preparado para el Programa de Profesores Asesores del Ministerio de Educación.
RESPONDER:
1. ¿De qué trata la lectura.?
2. ¿A qué nos invita el autor?
3. Haz una lista de palabras nuevas, busca su significado en el diccionario
4. Elabora un RESUMEN. Aplica la secuencia expuesta en el enlace.
lunes, 23 de agosto de 2010
Comprensión Lectora
Nuestra directora: ¿Lideresa o administradora?
Autor: Santos Félix Purizaca Sosa
En mi institución educativa mi directora es una líder. Ella es religiosa. Tiene su carisma, a su estilo, pero la tiene. Es sabia y su principal valor es la humildad. En los momentos que la requerimos es sabia. Sabe comportarse a la altura de las exigencias. Esta realidad nos ha llevado a ser una institución creíble, donde los padres de familia confían en la calidad del trabajo educativo y la comunidad nos ve como una institución grande y prestigiosa.
Como administradora es también excelente. Ha sabido gestionar interna y externamente para tener una infraestructura de primer nivel y tener un presupuesto equilibrado.
En nuestra Institución Educativa sabemos de algunos casos en donde los directores o directoras fungen de líderes y tienen problemas para manejar los recursos financieros provenientes de los padres de familia o del Estado. Son inflexibles y casi siempre quieren imponer sus propuestas. Las escuelas viven un clima institucional de desconfianza y constantes conflictos que incluso afectan las buenas relaciones entre los integrantes de dicha familia.
Estos casos son analizados por nuestro equipo directivo. Las reflexiones sirven para tomar las previsiones. Una buena estrategia es trabajar en la humildad y bajo la bendición de Dios padre, porque toda obra y acción nuestra es para su mayor gloria y alabanza. A lo anterior agregamos el pensamiento popular que dice: Dios perdona el pecado, más no el escándalo. En consecuencia, nuestro equipo directivo es líder. Tiene algunas limitaciones conceptuales y de conocimientos pero sabe actuar a la altura de nuestra líder, Hna María Gonzales Salazar.
Considero que también es líder porque es capaz de reconocer sus errores de manera pertinente, sin apresuramientos e impulsos.
Sobre la importancia de valorar a sus maestros que laboran a su lado, hay estímulos para aquellos que destacan por méritos propios. Así, se les envía a estudiar y son promovidos a responsabilidades de confianza.
Evidentemente, que su responsabilidad le ha traído algunos detractores, pero nuestra directora prefiere el diálogo y no el insulto. Los convoca, y si les tiene que dar la razón, pues lo hace sin afectar su dignidad o estatus profesional.
Es una líder más que una administradora. La líder escucha, dirige perdonando y amando a su familia educativa. Cuando debe decidir lo hace a tal punto que deje sentir su autoridad.
Para reflexionar:
¿Qué opinas de lo leído?
Elabora en tamden dos preguntas literales y dos del nivel inferencial. Compártelas luego en aula.
En casa elabora un resumen de lo leído. Consulta el ENLACE sugerido.
miércoles, 18 de agosto de 2010
lunes, 16 de agosto de 2010
martes, 10 de agosto de 2010
SUJETO Y PREDICADO
SUJETO Y PREDICADO
Lee las siguientes oraciones e identifica el sujeto y predicado así como las partes de ambos.
1. Me gusta el campo, sin embargo vivo en la cuidad.
2. Acepta menos trabajo del que puede abarcar.
3. Dice tantas mentiras que nadie lo cree.
4. Escalamos hasta donde estaba la nieve.
5. Estírate la chaqueta que se te arruga.
6. Haz el problema según te he explicado.
7. Llegamos cuando se ocultó el sol.
8. Baja pronto o bien subo yo.
9. Unos os alegráis de su éxito; otros lloráis amargamente.
10. La lección se repitió varias veces, o sea, no tiene excusa el suspenso.
11. Recibirá emocionada el premio o no irá.
12. Cuando colocaron los cuadros de Murillo, la exposición estaba preparada.
13. Llevó los paquetes donde le habían indicado en la oficina.
14. La puerta de la secretaría está según entras en ese pasillo.
15. Lo hizo como le dijeron en la ventanilla de pagos.
16. Lo hizo cansado del modo que lo pensó en su casa ayer.
17. No colaboraré en el festival ya que no me dijisteis nada.
18. Yo te compraré la revista puesto que tengo que salir a la calle luego.
19. Lo enseñó de cualquier manera para que no le llamaran la atención.
20. Si lo haces bien en la reunión, mañana te llevaré al cine.
21. No me has prestado atención a pesar de que te lo he dicho.
22. Como Esteban está enfermo no contaremos con él.
23. Ayer estuvo lloviendo; así que no fuimos al campo.
24. Fui al quiosco pero estaba cerrado.
25. Es necesario que se respete la vida.
26. El profesor habló con quienes suspendieron el examen.
27. Me gusta el campo, sin embargo, vivo en la cuidad.
28. Necesitamos voluntarios que nos ayuden.
29. Saldremos a la calle cuando cese la lluvia.
30. La función transcurría tranquila, pero se fue la luz.
31. Donde hay capitán, no manda marinero.
32. A pesar de que haya poca luz veo bien.
33. Llegué a la conclusión de que estaba solo.
34. Ya no recuerdo cuándo nos vimos en París.
35. Sabemos las cosas que dice todos los días.
Lee las siguientes oraciones e identifica el sujeto y predicado así como las partes de ambos.
1. Me gusta el campo, sin embargo vivo en la cuidad.
2. Acepta menos trabajo del que puede abarcar.
3. Dice tantas mentiras que nadie lo cree.
4. Escalamos hasta donde estaba la nieve.
5. Estírate la chaqueta que se te arruga.
6. Haz el problema según te he explicado.
7. Llegamos cuando se ocultó el sol.
8. Baja pronto o bien subo yo.
9. Unos os alegráis de su éxito; otros lloráis amargamente.
10. La lección se repitió varias veces, o sea, no tiene excusa el suspenso.
11. Recibirá emocionada el premio o no irá.
12. Cuando colocaron los cuadros de Murillo, la exposición estaba preparada.
13. Llevó los paquetes donde le habían indicado en la oficina.
14. La puerta de la secretaría está según entras en ese pasillo.
15. Lo hizo como le dijeron en la ventanilla de pagos.
16. Lo hizo cansado del modo que lo pensó en su casa ayer.
17. No colaboraré en el festival ya que no me dijisteis nada.
18. Yo te compraré la revista puesto que tengo que salir a la calle luego.
19. Lo enseñó de cualquier manera para que no le llamaran la atención.
20. Si lo haces bien en la reunión, mañana te llevaré al cine.
21. No me has prestado atención a pesar de que te lo he dicho.
22. Como Esteban está enfermo no contaremos con él.
23. Ayer estuvo lloviendo; así que no fuimos al campo.
24. Fui al quiosco pero estaba cerrado.
25. Es necesario que se respete la vida.
26. El profesor habló con quienes suspendieron el examen.
27. Me gusta el campo, sin embargo, vivo en la cuidad.
28. Necesitamos voluntarios que nos ayuden.
29. Saldremos a la calle cuando cese la lluvia.
30. La función transcurría tranquila, pero se fue la luz.
31. Donde hay capitán, no manda marinero.
32. A pesar de que haya poca luz veo bien.
33. Llegué a la conclusión de que estaba solo.
34. Ya no recuerdo cuándo nos vimos en París.
35. Sabemos las cosas que dice todos los días.
sábado, 7 de agosto de 2010
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